1 ) 纳粹,孩子,死亡与永生
电影真是如此奇妙的语言。
只看了一遍《NAPOLA》,德文版无字幕。我自然不可以听懂所有的对白,却依然被深深吸引。
电影的副标Elite fuer den Fuehrer,“培养元首的精英“。一群孩子,有的是被抛向、有的是执念着成为最勇敢男人的卫国梦想不顾家庭反对,走进这个Nationalpolitischen Erziehungsanstalt-。Friedrich便是后者。
他有着天赋的强健体魄,拳击技巧和不可多得的坚韧性格,这样的他原本也许有机会在此登上纳粹德国精英的最高席。庆幸的是,在经过其中一系列刻骨的体验感受,他最终自己选择离开--而不是一味地寻求非人性的胜利快感。
在这个培养纳粹精英的军事学校,一群尚未成熟的青年与少年,接受斯巴达克斯般严酷的身体训练和纳粹划一地纪律为本的心理压制与扭曲,求同灭异。
影片有三处直面死亡
第一次,是Friedrich的同学Siegfried难堪军官无尽的心理压迫与凌辱,在一次训练中扑身抱住同伴扔出的炸弹,血肉溅满其他同学惊悚的身体。
讽刺的是,他的死由于保护了整个小组的生命受到了嘉奖并成为其他学员为组织“献身”的楷模--这也许是他生命里唯一“光荣”而致命的牺牲,实际却是他无路可走后最终的归宿。在最后的一瞬间,我们在他的眼里看到的是终于可以结束这一切的渴望。
第二次,是小组受命进行杀人训练,在黑夜的树林朝与他们同龄的苏军俘虏的孩子射击。Friedrich最好的朋友Albrecht看到自己究竟干了什么,发疯而无助地给被射得鲜血淋漓的“敌人”止血,直到他做军官的父亲冷酷地推开他,补射一枪,结果了那个孩子幼小生命。
第三次,也是最终决定Friedrich心里完成最终回归的一次,便是Albrecht的死。冰湖的游泳训练,似乎成了Albrecht这个被做高级军官的父亲忽视的"zu schwach"的孩子“一线生机”。只有死亡才能使他脱离这个可怕的世界--这个没有感情只有杀戮的弱肉强食的世界。他唯一不舍得的,也许只有隔着那层美丽冰花声嘶力竭呼唤他名字的Friedrich。
严酷的反差,是在强大的心灵扭曲和残酷的身体训练中,导致这些非正常死亡的无疑是前者。是如何泯灭人性的教育,能够使一群孩子自动放弃生存的本能,并在生命最后一刻露出解脱的平静面容?
又是什么力量,使得原本永不言败的Friedrich在拳击台上最后地一刹那,最终无力地放下拳头,转胜为败.
还好导演 Dennis Gansel和许多其他的德国导演一样,最终是积极地,仁慈地给主人公最后的自由,让观众在经历115分钟揪心的回忆与叹息后松一口气.
看过影片,不得不提Albrecht这个我认为是全片最打动人的感性的角色.他以一个软弱的形象出现,与做纳粹军官的他的父亲和魁梧的Friedrich形成鲜明对比,他难以成为父亲希望的儿子--无论从身体上还是心理上都是如此.而他的灵魂,始终指向着爱,无论是对亲情,对友情,还是对"敌人"--正常的说,也许这些孩子都不知道什么是敌人、为什么要射杀和自己一样的人.他的真,使得自己也曾经怀疑过而试图得到父亲的欢心。然而他终究是影片中最为执著自己的人,最终他的死也表明了这一切--他是脆弱的,也是最坚强的。所以他的死才无比的美丽和平静,冰封的湖面下,他以死逃避人间的恶,也是最后的反抗。
Albrecht的扮演者Tom Schiling,也因此另我着迷。
2 ) 只有心里住着孩子的人,才敢那么勇敢
这是两个孩子长大的故事。十六七岁,会因为偷看一眼漂亮女孩就高兴整晚的年纪,可是战争却让他们跟手榴弹,死亡,还有俄罗斯孩子离的那么近。曾经的Napola为了能来这,甚至背叛父亲,在唱起国歌的时候,他脸上会有比谁都兴奋的神情,可是当他慢慢长大,看见一个尿裤子的孩子,会冲上去压住炸弹,看见自己最好的朋友放手,沉入冰冷的湖底的时候,他开始不知道自己拳打的那么好是要怎样。这就是他的梦想破灭的故事,他发现事情和自己想的不一样,于是在最后一刻,他决定放弃,任由对手把自己击倒在地,他因为拳击而来,也因为拳击而离开。
在我们的过往中,也曾经不止一次的,对某些事情怀有无限的期待和憧憬,也会不顾一切的,不听任何人劝阻的冲过去,结果常常是身负重伤,才发现事情原来是这样,也只是这样。这就是我们成长的过程,发现,挣扎,选择,蜕变,长大。重要的是,我们总有选择的勇气,和离开的决心。不用动不动就用生命去捍卫,是和平年代给予我的,但我总觉得,在离开的时候,我们有着和他们一样的眼神跟表情。
我们没有变成校长,教官,长官,我们还是敢在雪天穿着来时的短裤拎着皮箱离开,因为我始终有所信,因为我们心里始终住着一个孩子。
3 ) 少年之死,少年之美,少年之情
首先看到这部片子是在美少年的推荐豆单里看见的,原为看美少年而来,但是看完后却泪流满面,许久都没有恢复过来。
1、Albrecht的死可以算是我所见过的最为凄美的死亡,这个清秀的少年隔着冰层与挚友对望,微微地摇了摇头,然后缓缓地沉入了属于他的黑暗与终结。在那一幕里,少年美得虚幻的面容,和整个世界的寒冷让人心碎地交织在一起,从此都无法在观众的记忆中消散。美的东西的破灭更加让人神伤。Albrecht的死是自己的选择,是他自己选择以自杀来逃脱父亲国家的控制,他用死来换取灵魂的纯洁与内心的安定。但是他的死的始作俑者却是纳粹的灭绝人性的政策。虽然Albrecht得死可以说是一个美好灵魂在那个时代不可避免的结局,但是在冰下安放自己的灵魂与肉体却是Albrecht的选择,是一个完全没有经过事先计划的行为,如果没有纳粹过冰河的严酷训练,这个少年或许会被鲜血弄污面庞,不会这样最为纯净的消失。
Albrecht的死的震撼在于他的纯净与唯美,这种纯净又都是依靠与之对立的黑暗背景和残酷的人们来体现的,这就是对比。我们看到了教官冷漠的态度和Friedrich焦急的对比,这是正反的两个方面对于美好消失得不同态度。纯净的灵魂与黑暗的河水,纯白的雪景和黑暗的现实,场景里面的物象都可以包含一定意义上的对比和隐射,于是就但是这个少年在冰水中飘起的一缕发丝,都能牵动我们内心的伤痛。
2、我想,对于Friedrich来说亲眼目睹Albrecht的死亡却不能去救他绝对是这个世界上最为痛苦的事情。这让人不由得联想在之前那个浴室(地点看不太懂是哪里。。。。)的扭打与拥抱,我猜那时的Friedrich就已经知道自己的挚友的选择,他怪他自私地放弃生的想法,怪他就这样抛弃自己选择死亡,但是更多地是对这个生命中最为重要的人的割舍不去和挽留。但是在他扭打的时候,他也同时知道了没有什么东西可以阻止那个灵魂如水一般纯净的少年的破灭,他能做的只有紧紧拥抱这个脆弱的灵魂,将自己的所有痛苦通过嘶哑的哭泣发泄出来,我相信此刻的Friedrich和Albrecht的世界里只有爱和不舍。
当他们两人隔冰相对的时候,是怎么样的心情呢?Friedrich是Albrecht在这个世界上唯一舍不得的存在,让Friedrich亲眼目睹自己的死亡绝对不是Albrecht所希望的,更何况是让他放弃救自己的机会,这对Friedrich来说就相当于亲手杀死自己,但是Albrecht只能这样选择,这个世界的黑暗迫使他放弃最后的一点温暖。他看着冰面上面的Friedrich,内心逐渐变得祥和,只剩下了对这个挚友的歉意与感谢:对不起我先离开了你,谢谢你成为了这个世界的最后一点光明。
而对Friedrich来说,他的内心决然不会归于祥和。挚友就这样一点点消失,但自己却不能够去救,他的苦痛是难以想象的,这个从他的嘶喊和哭到变形的表情可以看出。他爱这个朋友,但是却必须亲眼看着朋友消失,从他的生命中永远的离开。隔冰相对的手,就是这两个情深意重的兄弟最后也是最为深沉的灵魂冲撞。
在这个场景咯,这两位演员的表演确实相当出色,Friedrich痛苦的叫喊与动作,Albrecht绝美的美容和宁静的表情,让这段死亡变成了一段沉重的一锤,震碎了黑暗,震出了观众的泪水。
3、很多人把Albrecht和Friedrich的感情解释为同性的爱情,而我却更加将他们当作为比友谊更为深刻的一种默契。
Friedrich相比其余那些受训的少年来说,受军国主义思想的潜移默化较轻,而且他虽然崇拜军官渴望成功,但是这些都是建立在他作为一个普通人所具有的人性上的,也正是因为他的耿直和善良,才成为了一直在森严冷酷的环境下成长起来的Albrecht短暂生命里的唯一挚友。对于Albrecht来说,Friedrich是和自己灵魂相通的人,也只有这个人才能理解和分享自己的纯洁,可以说Friedrich是在经过了一次次考验之后真正进入Albrecht已经绝望内心的人,虽然在是否使用拳头上他们仍有矛盾,但是在最后他也用自己的死惊醒了自己的挚友。
而Albrecht对于Friedrich来说是第一个在军校里帮助他的人,是唯一一个灵魂保持纯洁,却最身不由己的人。Albrech的善良与仁慈是他和Friedrich之间最为相通的地方,也是连接他们的精神纽带。
他们两人之间必然具备着某种默契。那段看似斥责的对话,其实是是两个相通的灵魂之间的对话,Albrech的沉默就能让Friedrich知道了自己的决定,在那个时候,虽然是Friedrich悲痛而愤怒的控诉,但是同时也是这两个挚友之间的依依惜别,在那一个拥抱里面包含了多少痛苦和不舍。
对于Albrech来说,最为痛苦的时候可能就是在浴室的那次争执与拥抱,他在这个时候把结束一切的决定传达给了自己的挚友,这也是他最后一次对这个世界表达所剩无几的爱的时候,愧疚和不舍肯定占据了他的内心,再加上黑暗现实对他的巨大折磨,这个美丽的少年此刻的苦痛是难以名状的。
而Friedrich最为痛苦的时候必然是在Albrech沉入水底的时候,还有Albrech什么能比眼睁睁地看着挚爱的人在自己眼前消失更为痛苦!他不愿意Albrech就这样死去,但是他也不能让自己的挚友痛苦的活着,所以他停止了救Albrech的步伐,他泪流满面地和冰面下的Albrech双手相贴,他透过冰面将那些时光积累的感情用这最后一次相接传递给了一生的挚友,他用自己的痛苦给了挚友最终的安宁。
Albrech一生都不是幸福的,但是他却最终让Friedrich醒悟,放下了拳头,他守护住了自己的灵魂同时又保持了另一个人的纯洁,也正是这样,他的死才变得更为悲情与伟大。这两个少年,虽然已经不能在人生道路上相伴走远,但是他们的友情却永远不会消散。
整部片子虽然是控诉纳粹的残酷与冷漠,但我却更加多地把关注点放在了这两个少年身上,他们的美,他们的善良都深深震撼着我。我想我将永远记住那个黑发少年在湖水中陨落的场景,和那金发少年令人心痛的泪。
4 ) 独裁统治之下对人性的摧残
前段时间在微薄上看到有人说希特勒除了屠杀犹太人以外,几乎是个完人。呵呵。事实上国内崇拜纳粹崇拜希特勒的人非常多,毕竟纳粹德国没有直接侵略中国,甚至在1941年前还援助过中国,种种原因让不明真相或不想知道真相的国人对纳粹政权没有足够正确的认识。
毕竟不是我们自己的历史,影视剧则是获取信息的一大来源。Napola并不是一部典型的二战德国片。典型的是什么样的呢?一部典型的二战期间讲述德国的电影,就是有一群德国人,一群犹太人;德国人是坏人,犹太人是好人;德国人杀犹太人,犹太人好可怜;最后德国人被打败了,犹太人得救了。“政治正确”使得这样的电影逃不开这种套路,当然并不是说该屠杀犹太人,只是人们往往忽略了那个时候德国人自己过的日子如何,就像抗战时期日本国内的普通民众,日子过得和中国人其实一样惨。
而这部电影讲述的就是德国人自己的故事。全片没有犹太人,最多也只有“成分”不太好的德国人。成分这件事想必我们中国人理解起来毫无压力。Friedrich Weimer是个优秀的青年拳击手,但是父亲反对他进入精英政治学院。也许父亲觉得掺和纳粹政权太多不是好事,又或许只是单纯地想让儿子上班赚钱。
这里有一个被删掉的镜头。Friedrich和长官说父亲不容易自己去Napola,于是Napola或是当局的负责人去找了Friedrich的父亲,向他施压,所以最终Friedrich才得以入学。你看,体制想要一个人,或不想要一个人,都可以轻松地做到忽略你自己的意志。
然后Friedrich入学,和Albrecht相遇。Albrecht是个官二代,他爸的官起码大到在迎新会这样的场合里老师需要专门介绍他。然后和渴望进入Napola的Friedrich不同的是,Albrecht并不像来这样一所学校,他可能就想写写诗,然后以后学个文学什么的。可是作为官二代,他也无从选择,人来到了Napola,心几乎已经死了。
Albrecht当然没有完全放弃文字,这里又有个被删掉的镜头,就是他去应聘校报编缉。可是在那个年代,其实在建国后的中国也一样,文科都是不被重视的,只有理工科受重视。所以在Albrecht自己家里,Albrecht自己的爸爸更喜欢Friedrich,因为Friedrich显然是“有力量的元首的精英青年”一类的人。Albrecht想读诗则被活生生地打断,哪怕是亲儿子。
尿床男之死是改变他们的因素之一。尿床男搬着被尿过的自己的床垫到操场之后,并不是自己尿出来的,而是在教官呵斥之下类似小便失禁而尿出来的。我想尿床男此时心也已经死了吧,所以他会奋不顾身地去扑在手榴弹上。看看他扑在手榴弹后那个眼神,看看Friedrich被溅一脸血之后的眼神,永远无法让人忘记。那是他们第一次直面死亡,如此地近距离,如此地血腥,如此地惨烈。至于有些影评里提到的教官自己往坑外爬,我觉得并没有什么额外的用意,本能就是如此罢了。
第二次面对死亡则是被派去追击苏联逃犯,直到在不知情的情况下杀了手无寸铁的未成年人。这时内心动摇最厉害的就是Albrecht了。他会想,这一切都是为了什么。事先骗他们说对方有武器,也没提到有未成年人。此时这些精英学校里的青年们,于体制来说也不过是一些工具罢了。那些苏联逃犯没有被看作人,而自己的青年们一样没有被看作人。
Tom Schilling之后演的《我们的父辈》里的角色最终的结局和本片中Albrecht的结局很像,他又自杀了。带着绝望,抛弃前途,在众目睽睽之下自杀了。又一个体制的牺牲品。然而自杀这种事是为体制所不齿的,Albrecht的死,在那样的环境下,几乎没有作用,连自己的父母也羞于提起。
Friedrich的心也凉透了,以至于拳击赛上不还手,任对方随便打。最后被扔出学校。走的时候是冬天,他却穿着夏天刚来时候的夏装。当初主动招他进来的学校,此时却像扔垃圾一样把一个他们自己的精英青年扔了出去。因为这些青年本来就是工具,事实上所有人都只是工具而已,即便是将军高官,也只是元首一句话就可以枪毙,更何况一个青年。
看到有人说Friedrich走的时候穿短袖短裤是因为耐寒什么的,我心想,你们真是天真得可笑啊。
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除了上面提到过的之外还有几个被删的镜头。
1、几个同学整理仪容时讨论过种族政策
2、他们被教官刁难不断地在短时间内换装。
3、Friedrich和同学往即将出行的人的鞋里拉屎,但是对方没有时间再清理了,于是穿着有屎的鞋子列队出行。
4、Albrecht带Friedrich参观他的房间。
5、Albrecht和餐厅女在酒窖接了吻。
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Albrecht在那个时候内心万念俱灰,而重新将其点燃的则是Friedrich。Friedrich让Albrecht觉得人世间还有些乐趣。这两人的关系,放到如今的社会环境下,他们就相爱了。但是在当时,别说爱了,同性恋的念头有都不敢有。剧中对他们俩的关系的表现还是到位的,没有过多地去渲染基情这件事。
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故事发生在1942年,那个时候大后方歌舞升平完全是现实的,Albrecht的父亲是高官,而Napola又是精英学校,因此物资短缺也还暂时轮不到他们。场景设置没有问题。
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这种题材的电影应该多拍一些。德国这里还好,描述战时日本国内境况的电影几乎就没有了。在高压政治统治之下,人性早就被磨灭光了,每一个人先是被迫成为体制的工具,再是自发地争当体制的工具。(看《我们的父辈》里最后那个一个劲地想冲锋的12岁小孩)。而在高压统治之下,肉体上弄死一个人跟捏死一只蚂蚁一样简单。分分钟一个英雄就能形象尽毁,今天是副统帅明天就是叛国贼,今天的公安局长明天就进了外国的领事馆。生前是伟人,死后被继任者全面否定。说你是什么你就是什么。同样的事并不是只有在德国发生过,然后好多国人如今却还想回到那个黑暗的时代。
所以如今德国为什么立法严禁纳粹意识形态呢?因为纳粹伤害最多的,还是德国人自己。
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花絮
为拍电影,演员们事先还要训练一些列队型这样的事。对于中国学生来讲从小做到大的事他们压根不会啊,还有转弯转错方向的。
冰下游泳是在真实的冰天雪地里拍摄的,当然人是下水后导演就喊咔了。Albrecht自杀那一段则是在水池里拍摄的,不过也是真的水,因此还是需要他自己憋气几秒钟。
那个城堡在捷克境内。
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最后还是要说一句:Tom Schilling实在是太美了!!!
5 ) 只是为了放图
只是为了放我截下来的图,所以放在长评里。
剧情刻意丑化纳粹,那个贪生怕死的教官,那个靠食品商父亲进去的胖小伙,那些同学们之间的金钱交易,我是不相信会发生的。
故事一开始父亲就反对弗莱德希里去上军校,这也为最后他的离去埋下伏笔。后来一系列交代他和阿尔伯特的友情,可以从中窥探到阿尔伯特的性格。
但从这里故事真正开始。。他们被要求去追捕逃脱的携带武器的俄国战俘。而这不过是场试炼。
经过俄国小孩的死亡,孩子们都受到了触动,特别是阿尔伯特。他之前虽有想法,但其实性子还是比较弱的,特别是在他爸的威压下。但从这,他开始真正与之抗争,虽然无用。。
小天使不愿助纣为虐又无法说服父亲。他选择了自己的方式去发声。。
看到室友为弗莱德里希盖被子,我相信那些孩子都是有感情的。
弗莱德里希在阿尔伯特死后,也彻底醒悟过来。
阿尔伯特的死亡唤醒了弗莱德里希,也拯救了他。小天使看似瘦弱,但是真正勇敢的人。
6 ) 转一篇译文:电影与历史的偏离——一位历史顾问的补充建议
2003年的二月中旬我接到了慕尼黑OLGA电影公司的一个电话。他们问我是否曾经在一所“N.P.E.A.”(国家政治教育院,一般称为Napola,那儿的学生被叫做青年团)待过五年,还写过一本关于那段时光的书。他们征询我是否愿意从历史顾问角度,看看一本类似这样的Napola的电影剧本。我同意了。当我后来收到Napola的剧本时,我发觉,剧本中所写的东西与历史的真实明显背离。
不考虑1942-1943年的战况,一个来自柏林14岁的国民学校学生能够去偏远的N.E.P.A.上学,这与当时的事实并不一致。电影片面强调了“消灭”对手的拳击比赛和其他更多言过其实的情节。片中那个尿床学生(Siegfried),显然已经在Napola待过很久时间。事实上,这是不可能允许的。他会被直接逐出学校,而不是不断进行惩罚。投弹练习在Napola将立刻展开,并使用实弹手榴弹;让孩子们全副武装地去抓捕逃跑的战犯也将同时开始进行。冬天学生们必须在结着冰盖的湖下游泳。
在与导演Dennis Gansel的一次例行工作谈话中,我提出了Napola的典范:他们应该向英国公学院学习。在那里教师和学生共同学习生活。教育的目的是培养一位绅士,并在这个过程中与严酷的身体训练相结合。在提出许多批评意见和细节问题后,2003年五月,我最后提出应该删掉那段关于一个思想简单而具有拳击天份的年轻人和出身显赫的Nazi子弟之间,出于纳粹统治时期的种种束缚和限制而产生的友谊的意见,而仅仅展现一个虚构的精英学校。而这段故事对Gansel显然是无法放弃的。那之后我们再没有进一步的探讨译注1。(Gansel和Maggie Peren是电影的编剧).
现在我看过了电影。显然影片标题Napola是出于广告效用对下面敏感的副标题“元首的精英”的补充。原本14岁的刚从国民学校毕业的主角被一个已经从学校毕业三年而且没有任何学徒经历的17岁年轻人代替:依律国民学校毕业后,有义务去职业学校上学并在“希特勒青年团”登记。而这个17岁年轻人却在煤店做临时工挣几个小钱,还在Wedding一家民办拳击协会训练,而没有因此惹上任何麻烦——这在纳粹德国是无法想象的。他父亲为何在年青的Freidrich毕业三年后才给他找了一份学徒工作,这一点缺乏根据。看样子这里的情节应该是初始剧本的内容。主角接下来的经历,历史上也站不住脚。即使除过“希特勒青年团”和“帝国体育训练联盟”,还有一个“Wedding拳击协会”存在(在一个“平民”被认为是骂人粗话的国家里,这类体育联盟组织是不可能的),即使波茨坦N.P.E.A.拳击队存在(事实上根本没有),波茨坦的学生无论如何都不可能去跟一个“民间协会”的选手比赛(另外,1942年在波茨坦和柏林之间也没有小公车)。Friedrich的主要对手,在比赛前去更衣室故意滋事的大言不惭的行为也令人无法想象。在所有外出活动中Napola都有严格的纪律。而影片中多次以“恶劣的纳粹”形象表现他们。
Napola的挑选过程分为很多等级,需要通过一个“考试周”的决定。考试将进行智力和身体素质的多项测试。每个教养院按照地域划分。Allenstein是虚构的,电影拍摄地在Warthegau。现实中这种考试非常严苛,而Allenstein在柏林一所体育馆的考试非常亲切轻松,如同电影希望表达的那样,Friedrich通过了种族鉴定、室内体育测试和一个简单的统治阶层理论知识的考试。Napola的教育程度相当于现实中的高中。另外还有入伍前期训练(包括滑翔飞行和驾驶摩托车)、强化体育项目和一些礼仪、交谊舞课程译注2。八个年级(称为“组”)的学习时间大约应该从10岁开始。像Friedrich这样,只相当于国民学校的毕业水平,想要进入一所Napola,必须先进入指定所谓的“进修班”,通过两年的“特殊培训”,使他们能在譬如拉丁语课程,跟得上其他学生的进度。
影片中这所学校位于一个城堡内,活动场所周围的环境非常简陋,对于真正的精英教育是不可能的。寝室拍摄成与兵营类似的样子,卧室和衣柜-行李储存室混合在一起,分不清哪里是学校工作空间,哪里是自由活动区域。教室里也缺少专业学习必要的设施(生物、化学、物理、音乐)布置。课堂里的情节显而易见不是为表现精英教育,只是为了证明纳粹的野蛮理论灌输。另外“Napola Allenstein”没有专门的运动场。晨练和一般训练(跳高)在城堡前的石块路面上进行。唯一的一个训练场是拳击场,好像那里是一所专门培养精英拳击手的特殊Napola。在餐厅也没有寄宿学校通常的由男生担任的“Essenholer”(打饭工?),而是由一个年青女孩代替,这根本是胡说八道。除去让17岁的少年透过没有遮掩的窗户观察她点着明灯的房间,这个女孩在片中没起任何作用。
新学年致辞情节里,校长、后来出现的Gauleiter(省党部领导)和一个党内官员声称Napola的教育宗旨是为世界范围的帝国培养人才,不是指梅克伦堡,而是指华盛顿和开普敦。这更像是级别更高进修结构“Ordensburg”领袖发言,“Ordensburg”在纳粹德国只有两处,其目的是为纳粹上层培养后继接班人。Napola则应该是按照传统普鲁士军官学校的方式,为军队(国放军?)和国家(政府?)培养接班人。电影中另一不合理之处在于,1942-1943年的战况(特别是斯大林格勒战役中在伏尔加河的突围),事实上是定期向学校通报的。而电影中抹去了这一点。译注3
片中另一高潮部分的错误是Napola出现了牧师的形象。他为Napola的学生带来亲人“英雄牺牲”的消息。然而在非基督教政权统治下的精英学校的学生原则上是与教会脱离的。学生们在14岁将庄严地晋升为“骑士”,而不是行“坚信礼”(鉴于学生父母的热切盼望另有特殊规定允许他们在N.P.E.A 区域外见面)。译注4
因为Dennis Gansel电影中表现的Napola教育在重要问题上与史实不合。影片更多的是通过刻意粗糙的方法,大略地展现不同层面内在的国家社会主义思想灌输所造成的实际危害。而真实的情况并非如此。电影Napola令人遗憾地从一个错误的角度表现了第三帝国的这段历史。因此我向OLGA电影公司坚持去掉“历史顾问”的称呼。
Hanns Müncheberg
2005.05.15.
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作者Hans Müncheberg ,生于1929年,1940年进入波茨坦Napola。15岁作为儿童战士被送上战场,在1945年5月2日受重伤。他曾作为戏剧顾问和作家在前东德电台工作。在前东德禁止的情况下,他十分艰难地记下了这些回忆。1991年之后,缩短的文稿才在得以继续编辑,并在柏林Nora出版社出版(nara-verlag.de)
译注1:这里Müncheberg的原意是说当他提出删掉剧本中F/A友谊部分的建议之后,Gansel和电影公司方面就再不跟他讨论了^_^ 电影毕竟不是史实。
译注2:Napola与普通高中的重要区别在于,加入了很多军事、野外侦查定位、行军和射击训练。例如在Köslin和Postdam除去一般学校体育,还设置了飞行课程。专业体育项目在每周38个课时中占8课时。电影中Allenstein有滑翔飞行课,后来还有一群八年级学生应征加入德国空军。
译注3:Ordensgurg直译是(宗教)骑士团的城堡。原文看来是说另一种为帝国培养更高级人才的机构,Napola的“就业方向”显然低于Ordensgurg。这段结尾一句话意思是Müncheberg本人于1940年加入Napola,但是"Inschutznahme des Nordens",我实在不明白特指什么事。
译注4:Schwertleite,历史上指骑士的晋升仪式,以剑击头,并将此剑赠与骑士,表示有骑士随从正式晋升为骑士。Napola的这种仪式大概与此类似。Konfirmation,是在教堂举行的新教成人仪式。
原文Links:
http://www.filmstarts.de/kommentare/kritiken/Napola/翻译: Jeanne
7 ) 两人的死亡
【有剧透】
很沉重的一部片子,印象最深的就是两个学员的死亡。
尿裤子男孩受到了教官的侮辱,体罚,并且被查房的阴险长官威胁勒索,他最终扑向炸药的那一刻只是简简单单想结束自己的生命,精英学校的黑暗体制已经让他万念俱灰。然而,他的自杀行为却被认为是舍己为人的光荣牺牲,以至于生前倍受侮辱的他反而在死后接受了万般荣耀。
而影片的主角,那个善良的男孩,那个缺少家庭温暖的男孩,那个心地柔软却又无比坚强的男孩,他积压已久的疑问与反抗,在目睹了无辜的孩子被枪杀后被彻底激发了出来。在课堂上他试图用文字来唤回朋友们的人性,最后他更是采取了一种极端的方式,死亡,来拯救自己的灵魂,来拯救周围所有人的灵魂。然而,他的死亡,却被冠上了“自杀”的名号,为人不齿,甚至连一则简单的讣告都无法刊登。
自杀的被认为是救人,而真正救人的却被认为是软弱的逃避。这种对比讽刺也正是影片想要表达的一个主题。
8 ) 生命的重量
这是一部拍摄角度很独特的电影。
貌似只要是大片,能扯上二战或者犹太人便很少不叫座——Napola虽然是其中之一,但显然有着更深层次的原因:它是从纳粹德国青年精英的眼中,来反省纳粹的种族主义对人性的摧残。
这部影片用两个青年的悲剧,提出了这样的问题:
在什么样的情况下,生命成了人不得不放弃的东西?
又是为了什么,有人曾经坚守的信仰会土崩瓦解,让他对自己生存的社会的价值观产生怀疑。
不自由,毋宁死。
当男主人公的好友——一个充满文学气息,向往自由浪漫的男孩,主动放弃生命的时候……
我们大概都能被他充满无奈的抉择震撼,其实这是所有弱者对暴政和强权用生命发出的最后呐喊、做出的最后抗争。
这貌似是软弱无力的,但却毫无妥协——既然这个世界并不适合弱者生存,那么我情愿离开它,我们从此毫无关联。
男主人公一直相信自己是纳粹宣扬的所谓纯种亚利安人中的精英,他也一直在用行动证明着自己的信仰。
但好友忍受不了精英学校和家庭泯灭人性的训练,无奈赴死,这一事件彻底击溃了他:假如这样一个在他眼中完美的朋友,都得不到社会以及家庭的承认,那么什么样的人才能得到这个国家的认可呢!?
答案只有一个:这个国家并不需要人,只需要没有人性的战士。
而弱者,只能被淘汰,他们没有资格生存下去。
这部影片没有高成本的投资,没有进行商业性的宣传,但却以一流的剧情,和出色的剪辑摄影抓住了观众的心。
除去对命运充满了德国人一贯持有的悲壮感,温馨感人的同性之爱也触动了很多观众内心当中最柔软的部分。
两个男孩子长得都很可爱,被彼此截然不同的性格所吸引。他们段短暂却真挚的友谊,成了精英学校苛严的训练环境中唯一的希望和亮彩……虽然作为悲剧,最美好的东西永远都是被毁灭给人看,但流星的刹那的美丽,却比那些自称为不朽的当权者,更值得世人赞颂。
我相信男主人公最后离开那所学校时,心中并无丝毫后悔。虽然他又回复到影片开头时那种一无所有的状态,但他知道——除去种族和血统,应该有更多东西值得人们去重视。
他不再是精英了,他从来也不是精英。
人,不能以精英或非精英这样的标准去衡量——凡是生命,都是平等的。
只有死亡才能使他脱离这个人性泯灭冷漠残酷可怕的世界;这个没有感情只有杀戮的弱肉强食的世界。他唯一不舍得的,也许只有隔着那层美丽冰层上声嘶力竭呼唤他名字的Friedrich。
他在冰冷的水中放手那刻,还是极美的。
看他们如何一点点摧毁男孩们的同情心和人性,他们只要胜利,不择手段的胜利,这种狂热令人窒息。导演还能在这种冷酷环境中将人性的脆弱和美丽展露无遗
当男孩在冰冷的河水中松开手的一瞬间,我在他眼里看到了一种比冰水更纯洁的东西。而这种东西也同时拯救了另一个男孩。
三星半。Friedrich的反抗,与其说是对纳粹本质的觉醒,不如说是因挚友猝逝的哀伤;而Albrecht的反抗,也与反纳粹无甚关联,更多是出于对爱的诉求。本片选择了一个极佳切入口,只是太过清浅,把反纳粹整成了[放牛班的春天]或[死亡诗社],但又少了后者的普适性。
对了解Napola是个很有意思的起点,但为什么该冷酷绝望的片子却变成了一部纯情的类型片?舒缓饱满的弦乐无节制地使用,柔光、叠化,无怪乎被看作一场同性攻受浪漫曲。
6/10。德国军官之子才是真正主角,父亲打断体格脆弱的儿子为他庆生的诗歌,兴奋拥抱胜利的拳击手,猩红灯光下扭曲的面孔丝毫不理会战败的儿子,教育体制把荣誉强加于投掷手榴弹训练中奉献集体的牺牲品,却没有人像他一样解救雪地射杀的童子军战俘,战争机器肢解个人意志的主题早就被[全金属外壳]说尽。
他选择松开手沉入冰湖底,是对于不义做出最后的无声呐喊与抗争。他后来放下手臂任由被打,是对于朋友做出最后的讣告与哀悼。关于纳粹和二战的片子多如牛毛,本片题材还算新颖但是并无太出彩之处。但命运的无常和历史的残酷让人真切同情训练营那些不由自主的年轻生命。盲目狂热与自我否定需要时刻警醒。
贵族文学青年文弱别扭受和贫苦拳击手天真忠犬攻……对不起,我的眼里只有攻受之间的火花~撒花ing~补充一句,以导演三十出头的年纪拍出如此smooth的片子真是不错呢
洗脑,要从娃娃抓起;醒悟,要从青年开始。
Abrecht说:“我帮了我自己。”其实,他不是一个人,只是,代价很承重。
少年之殇美则美矣 这么好的题材本来确实可以挖掘得更深一些
腐女同志、正太控、制服控都快点来看这片儿,啊,萌点太多了> <
雅利安男孩真好看啊,我的审美纳粹化了两小时
黑暗版的放牛班的春天,黑暗版的池塘之底,帅哥开大会~
德国电影,永远这样表面平静却让人心潮澎湃!
少年时光,纳粹军校,同性情谊,时代悲剧,暗流涌动的人性挣扎,这简直就是奥斯卡最佳外语片的题材节奏,可惜德国佬那种不温不火的叙事风格太文艺,反倒是让两位美颜正太的纯情同性友谊大方光芒,却削弱了大时代背景下的真善美主题,有点可惜。
其实有点怕这种——不是说什么什么残酷之类的——而是美少年之殇的类型
”在我梦中,我曾是从恶龙手中拯救公主的骑士,将世界从恶魔手中解放的英雄。我们昨天去寻找俘虏的时候,我突然想起那个梦想着从恶魔手中拯救世界的小男孩。当我们回来,我意识到自己就是那个恶魔,那个我想要将世界从他手中解救出来的恶魔“
官二代富二代少爷与农场家大男孩的美少年之恋。又是一个傻弟弟!希林又演了个悲天悯人,胸怀人道主义善心,以自杀方式摆脱战争束缚的男孩。希林盛世美颜,冰清玉洁,小马哥甜美嫩白肌肉佳,这俩国民CP已深深烙印在我脑海里。沉落冰冷的湖里,凄美惊艳,令人心碎开裂。人们只会关心胜利,胜利之外的东西,他们毫不关心。